英语

英语系

1项清单.

哲学

Xaverian的英语系提供了一个以学生为中心的学习环境, 读者, 作家, 以及沉浸在复杂文本中的演讲者, 综合文本之间和文本之间的信息, 个人化, 信仰充满连接的文本通过探究驱动, 以技术为基础, technology-enriched课程. 通过文学, 写作作业, 以及课堂讨论, 学生被介绍到重要的问题和想法，这将有助于他们探索自己的身份, 同时也与其他文学作品和周围的世界建立联系.

英语系目标

3项清单.

高级沟通技巧

通过阅读、思考、分析和写作提高沟通技巧.
提供主动阅读的基本工具

提供主动阅读的基本工具，使学生能够在一系列具有挑战性的作品中研究文学技巧和修辞策略的影响，这些作品从希腊神话到21世纪的青少年小说.
介绍学术词汇、语法 & 阅读理解

介绍学术词汇, 语法的细微差别, 以及当今世界所需要的阅读理解能力.

高中课程

15项清单.

英语9

课程主题:人类价值观:荣誉、力量、正直和品格

本课程的重点是阅读批判性分析和写作有效的沟通. 提供主动阅读的基本工具, 学生研究文学技巧和修辞策略在一系列作品中的效果, 比如威廉·莎士比亚的作品 《仲夏夜之梦洛林Hansberry的 太阳下的葡萄干约翰·斯坦贝克的 人与鼠，以及一本学生自选的书. 此外, 各种复杂的信息文本是分析作者写作目的和语气的基础. 在风格和技巧上的一贯指导加强了学生写出有能力的、有结构的分析文章的能力, 认为, 合成, 和比较/对比. 同样的, 所有新生都按照MLA的风格和格式标准逐步完成研究论文. 重点是阅读上下文线索, 本课程向学生介绍学术词汇和拉丁语/希腊语词根和前缀. 为SAT和ACT做准备, 学生们定期接受标准化阅读理解测验的评估, 每个月, 学生复习和评估不同的语法和写作主题出现在这些考试. 为大三的ELA共同核心考试做准备, 学生仔细而批判地阅读, 从各种来源生成基于文本的响应和分析.
英语9 h

课程主题:人类价值观:荣誉、力量、正直和品格

这门阅读和写作强化课程是英语九年级课程的加速版. 提供主动阅读的基本工具, 学生在一系列具有挑战性的作品中研究文学技巧和修辞策略的效果, 包括威廉·莎士比亚 《仲夏夜之梦洛林Hansberry的 太阳下的葡萄干还有一些希腊神话作品，以及一本学生自选的书. 此外, 各种复杂的信息文本是分析作者写作目的和语气的基础. 在风格和技巧上的一贯指导加强了学生写出有能力的、有结构的分析文章的能力, 认为, 合成, 和比较/对比. 同样的, 所有新生都按照MLA的风格和格式标准逐步完成研究论文. 重点是阅读上下文线索, 本课程向学生介绍学术词汇和拉丁语/希腊语词根和前缀. 为SAT和ACT做准备, 学生们定期接受标准化阅读理解测验的评估, 每个月, 学生复习和评估不同的语法和写作主题出现在这些考试. 为大三的ELA共同核心考试做准备, 学生仔细而批判地阅读, 从各种来源生成基于文本的响应和分析.
英语10

主题:冲突中的个人:良心、原因和腐败 

重点放在批判性阅读和写作上, 本课程帮助学生进一步探索世界文学人物谁面对困难的个人, 道德, 精神上的, 心理, 以及宗教选择, 由于他们的英雄壮举或悲剧性的缺点，他们经常被视为“局外人”. 通过威廉·莎士比亚的作品 麦克白雷金纳德·罗斯的 十二怒汉, J.D. 塞林格的 麦田里的守望者, 还有一本学生自选的书和其他补充的非虚构作品, 学生阅读和分析几部文学作品，并从事文学分析和解释写作. 对写作技巧的关注, 语气, 风格补充了学生撰写批判性文章的能力, 评估, 分析, 认为, 和合成. 除了适合文本的词汇, 学生们在小说和非小说中寻找上下文线索和作家措辞的细微差别. 为大三的ELA共同核心考试做准备, 学生仔细和批判性地阅读，除了从各种角度写作外，还能产生基于文本的论点和分析. 为SAT和ACT做准备, 学生们定期接受标准化阅读理解测验的评估, 每个月, 学生复习和评估不同的语法和写作主题出现在这些考试.
英语10 h

课程主题:冲突中的个人:良心、原因与腐败 

在这个加速版的英语10课程, 学生进一步探索世界的文学人物谁面对困难的个人, 道德, 精神上的, 心理, 以及宗教选择, 由于他们的英雄壮举或悲剧性的缺点，他们经常被视为“局外人”. 通过威廉·莎士比亚的作品 麦克白雷金纳德·罗斯的 十二怒汉, J.D. 塞林格的 麦田里的守望者, 还有一本学生自选的书和其他补充的非虚构作品, 学生阅读和分析一些具有挑战性的文学作品，并从事文学分析和解释的写作. 对写作技巧的关注, 语气, 风格补充了学生撰写批判性文章的能力, 评估, 分析, 认为, 和合成. 除了适合文本的词汇, 学生们在小说和非小说中寻找上下文线索和作家措辞的细微差别. 为大三的ELA共同核心考试做准备, 学生仔细和批判性地阅读，除了从各种角度写作外，还能产生基于文本的论点和分析. 为SAT和ACT做准备, 学生们定期接受标准化阅读理解测验的评估, 每个月, 学生复习和评估不同的语法和写作主题出现在这些考试.

**本课程的录取是基于:1)英语系的批准，2)综合 9级英语平均93%，9级英语平均90%(高级), 3)英语9/9级，期中及期末成绩不低于80%, 4)学生的行为与精读和写作课程相适应, 5)从大一开始对学生的正式写作进行评估.**
英语11

课程主题:自我认同的挣扎与追寻 

本课程教导学生审视道德与良心的文学主题, 反叛与反抗, 感知与现实, 以及寻找自我认同的个体. 所有的学生都读奥古斯特·威尔逊的书栅栏田纳西·威廉姆斯 《欲望号街车，一本他们自己选择的书，以及纳撒尼尔·霍桑的其他作品红字和阿瑟·米勒的 推销员之死，从而加强文学分析和论证的技能. 在准备1月的纽约证券交易所ELA共同核心摄制, 所有大三学生都必须通过这个考试才能毕业, 学生们彻底复习了考试的内容, 注重积极的阅读策略和仔细概述的写作技巧，有效的分析和综合写作. 除了学术词汇, 阅读语境线索, 以及对拉丁语/希腊语词根和前缀的研究, 学生学习如何确定文本特定词汇的细微差别. 从2月到5月，SAT和ACT的批判性阅读和写作技能成为重点. 除了, 每个月, 学生复习和评估不同的语法和写作主题出现在这些考试. 在春季，学生们开始大学申请论文写作过程.
SJU美国文学导论
课程主题:自我认同的挣扎与追寻 

本课程提供了一个从美国文学的各个时期抽取的有限数量的文本的深入研究. 所有的学生都读奥古斯特·威尔逊的书 栅栏和 田纳西威廉姆斯 《欲望号街车，以及纳撒尼尔·霍桑(Nathaniel Hawthorne)等作家的其他作品. 斯科特·菲茨杰拉德，凯特·肖邦，爱丽丝·沃克, 和阿瑟·米勒，从而加强了文学分析和论证的技能. 通过这些作品, 学生们考察道德和良心的主题, 希望与梦想, 感知与现实, 以及寻找自我认同的个体. 在准备1月的纽约证券交易所ELA共同核心摄制, 所有大三学生都必须通过这个考试才能毕业, 学生彻底复习考试的组成部分:阅读理解, 文本分析, 根据资料写作. 除了复习学术词汇, 阅读语境线索, 学习拉丁语/希腊语词根和前缀, 学生学习如何确定文本特定词汇的细微差别. 从2月到5月，SAT和ACT的批判性阅读和写作技能成为重点. 除了, 每个月, 学生复习和评估不同的语法和写作主题出现在这些考试. 在春季，学生们开始大学申请论文写作过程.

*成功通过本课程的学生将有资格通过St. 约翰的大学. 学生将负责所有额外费用的St. 以及完成大学优势项目所需的所有申请.

先决条件:
- 这是一门被认可的课程，适用于任何荣誉课程的学生. 
- 英语系批准
- 英语10(高级)总分90%或英语10总分93%
- 总体平均为80% 
- 到选课时，PSAT数学和语言的最低综合成绩为1080分，或preACT成绩为21分或更高
- 对大二英语专业学生写作作品集的评估
- 本课程只对三年级学生开放. 约翰的信贷
AP英语语言和写作

准备进阶英语语言和五月的作文考试, 本课程使学生成为在各种修辞环境中熟练阅读散文的人，成为熟练的作家和演讲者，为各种目的写作和准备, 包括争吵, 合成, 和分析. 他们的写作和阅读都应该让学生意识到作者的目的之间的相互作用, 观众的期望, 和主题, 以及通用惯例和语言资源的方式有助于写作的有效性. 每个学生都有一个写好的和修改过的作品的写作作品集. 通过分析复杂文本, 学生还要准备SAT和ACT的批判性阅读和写作部分. 

**本课程的入学条件为:1)英语系批准，2)总成绩为93% 英语10级平均分或英语10级平均分90%(高中), 3) pre - act的英语成绩达到24分以上，SAT的阅读成绩达到600分以上, 4)学生的行为与精读和写作课程相适应, 5)从大二开始对学生的正式写作进行评估.**
英语12:大学预科英语

课程主题:审视“自我”，探索“他者” 

大学阅读与写作课程的重点是通过不同角度的文学作品和信息文本来拓宽和丰富学生的视野, 哲学, 和学科. 学生阅读, 分析, 讨论, 推特, 写一些信息文本, 论文, 戏剧, 以及探索人类经历的小说. 因此，学生们逐渐意识到工匠和他的手艺之间的关系. 除了, 本课程将加强先前教授的写作技巧，使学生能够写出有说服力的文章, 分析, 说明的, 技术, 还有创意作品. 因此, 以满足现实世界的需求, 学生将被要求通过正式的演讲进行交流, 演讲, 和辩论, 以及练习一系列的模式, 包括写一篇社论, 一个提议, 还有求职信和简历. 作为毕业要求的一部分, 所有高年级学生必须按照MLA的风格和格式标准完成一份研究意见书. 为上大学做准备, 学生将为大学申请论文和秋季SAT考试复习完善他们的个人叙述.
英语12:文学与电影

本课程探讨电影与文学之间复杂的相互作用. 选定的小说、短篇故事和戏剧与类似主题的电影一起进行分析. 另外, 本课程向学生介绍电影分析的基础知识, 电影形式元素, 类型, 并帮助学生培养识别叙事结构的技能, 分析, 描述并欣赏作为一种艺术和娱乐形式的电影. 了解电影是如何构建的，使意义和吸引观众, 学生将被介绍到基本的“构建模块”和正式元素(叙事), 场面调度, 摄影, 声音, 和剪辑)，以及一些基本的分析原则, 类型, style, 表演, 和讲故事. 课程包括每周阅读、筛选和短篇写作作业. 学生还将研究文学技巧的视觉解释，以及电影与文本呈现文学作品的局限性或特殊能力(这并不意味着选择与同一作品的电影版本相关的电影)。. 在第三季度, 学生将研究来自相似时期的电影和文学作品如何描绘人类状况以及不同文化中男人和女人的角色, 第四季度将考察1980年后著名电影和文学作品中所描绘的人与技术之间的关系.
大一写作
这是一门密集的核心写作和阅读课程, 它包括对各种写作方式和修辞用法的调查. 这门课程帮助学生提高写作水平, 但它也为学生提供了一个实验自己发展风格的机会, 探索一系列的写作策略, 研究与自己生活相关的想法和话题, 参与课堂讨论和有组织的辩论. 这门课, 因此, 试图表明写作是一个思考的过程, 这是学生智力和专业成长所必需的有力媒介. 作为毕业要求的一部分, 所有学生都必须按照MLA的风格和格式标准完成一篇与课程相适应的研究论文. 为上大学做准备, 学生还将学习如何撰写申请论文，并为秋季SAT考试做准备.

先决条件:
- 英语系批准
- 初级英语水平90% 
- 总体平均为80% 
- 在纽约英语摄政学院至少有85%
- 在选课时，SAT或PSAT数学和语言的最低综合成绩为1080分或ACT成绩为21分或更高
- 对学生初级英语写作作品集的评估
- 开放给合格的学生在学院和荣誉课程
- 本课程只对大四学生开放. 约翰的信贷
*成功通过本课程的学生 都是合格的 通过St .获得3个大学学分. 约翰的大学. 学生将负责所有额外费用的St. 以及完成大学优势项目所需的所有申请.
AP英语文学与写作

准备五月的考试, 本课程要求学生对想象文学进行仔细阅读和批判性分析. 通过精选文本的细读, 学生将加深对作家运用语言为读者提供意义和乐趣的理解. 当他们阅读时, 学生考虑作品的结构, style, 主题以及较小的元素，比如比喻语言的使用, 图像, 象征意义, 和语气. 每个学生都有一个写好的和修改过的作品的写作作品集. 学生将按照MLA的风格和格式标准完成一篇文献研究论文.

**本课程入学须经英语系批准, 2)初级英语总体平均90%, 3) SAT批判性阅读成绩达到600分或ACT英语成绩达到26分或更高, 4)在纽约大学英语考试中至少达到85%, 5)学生的行为与精读和写作课程相适应, 6)对大三学生的正式写作进行评估.**
真正的犯罪

这是一门引人入胜、激发智力的选修课程，旨在深入研究真实犯罪文学的复杂世界. 本课程将通过臭名昭著的刑事案件和从他们产生的叙述的镜头探索人性的最黑暗的角落. 学生将检查心理, 社会学, 以及这些罪行的文化含义，同时磨练他们的批判性思维, 分析, 研究技能. 在整个课程中, 学生们将参与热烈的讨论, 写分析, 以及多媒体演示，加深他们对这些案例的复杂性的理解.
媒介素养

在这个英语选修课中, 学生将开始对讲故事的媒介进行多方面的探索, 学生将在哪里深入研究电子游戏的丰富叙事体验和电影在前150年的历史演变. 发现游戏和文学之间的相似之处, 同时分析游戏机制和电影制作技术的独特元素. 通过各种评估, 包括日记反思, 分析部分, 论文, 和演示, 学生将磨练批判性思维, 阅读, 以及跨体裁的写作技巧. 另外, 参与动手项目，比如设计电子游戏, 打造故事弧线, 探索电影制作实践. 无论你是否热爱游戏, 电影理论, 或者只是喜欢讨论故事, 本课程提供了一个身临其境的旅程，跨越不同的媒介讲故事的艺术.

这是一门经过批准的选修或核心英语课程，适用于荣誉或学院课程的高年级学生.
视觉叙事:编剧和视频制作
你是如何用图像代替语言来交流的? 在这个写作和视频制作繁重的选修课, 学生们获得了成为视觉故事讲述者的技能. 学生将深入研究电影制作的三个主要阶段——编剧, 生产, 视频编辑.
- 作为编剧, 学生将学习独特的剧本写作格式, 探索构建视觉角色, 写短剧, 和, 最终, 一个十分钟的小剧本. 学生将参与工作坊的读本, 他们将在哪里展示他们的作品进行同行评议, 评论, 和重写. (注:所有学生都必须大声朗读自己的作品给同学听.)
- 作为视频制作人，学生将指导和制作各种短视频. 学生将从一个概念发展故事, 从这个概念出发, 他们将推销自己的想法以获得批准, 从那次演讲开始, 他们会写一个原创剧本, 从那个脚本中, 他们将制作一个视觉故事板, 从storyboard中, 他们将把自己的想法付诸实践, 从那个产品中, 他们将把最后的剪辑剪辑在一起. (注意:所有的学生都应该做好在镜头前和镜头后的准备.)
这是一门经批准的大一新生选修课, 二年级学生, 参加荣誉或学院课程的大三和大四学生.
新闻

本课程旨在向学生介绍新闻写作的原则, 新闻报道的基本要素和问题, 以及新闻成功传播所必需的阐述和调查技巧. 学生还学习收集、写作、报道和编辑新闻的基本知识. 重点在于写作的准确性, 简洁, 清晰, 以及关于媒体责任和道德的讨论. 学生将在感兴趣的领域扮演一名新闻记者的角色, 包括但不限于调查, 政治, 业务, 教育, 或者体育新闻. 学生们负责出版Xaverian报纸，the X-Press.

这是一门经过批准的选修课程，适用于荣誉或学院课程的大三和大四学生.

中学课程

3项清单.

文献6

文学6的目标是教学生如何阅读批判性分析. 课程将采用工作坊模式，学生将接触到各种阅读技巧和策略. 学生将学习如何注释文本，以探索作者使用文学手段和元素背后的更深层次的含义. 每节课之后, 学生应及时在工作期间积极参加各种不同的活动. 这些课程可以包括整个小组的阅读, 独立阅读, 批判性思考问题, 负责任的说, 还有更多. 与写作相结合, 本课程将帮助学生创造性地写作, 批判性的, 从分析的角度来回应文学. 在写作风格和写作技巧上的一贯指导，加强了学生撰写有能力的、有结构的分析文章的能力, 认为, 合成, 和比较/对比.
文献7

文学7的目标是建立在文学6的基础上，加强学生分析思想的能力, 综合信息, 批判性的思考, 有效沟通. 利用暑期阅读, 必修课程教材, 选择外部资源, 学生将讨论和分析各种主题, 包括但不限于面对个人挑战, 社会正义, 道德的本质, 以及个人在社会中的角色. 学生将通过注释跨体裁的文本来磨练他们的阅读技巧, 格式, 阅读水平. 与写作相结合, 本课程将帮助学生创造性地写作, 批判性的, 从分析的角度来回应文学. 一贯的风格和工艺指导, 语法和词汇加强学生的能力，使他们能够写出有能力的、有结构的分析文章, 认为, 合成, 和比较/对比.
文献8

英语八级侧重于培养阅读和写作技能，为高中生活做准备. 英语八年级的目标是建立在文学和写作的基础上，加强学生分析思想的能力, 综合信息, 批判性的思考, 有效沟通. 学生将接触到不同类型的阅读技巧和策略. 利用暑期阅读, 必修课程教材, 选择外部资源, 学生将讨论和分析各种主题. 学生将通过注释跨体裁的文本来磨练他们的阅读技巧, 格式, 阅读水平. 本课程将帮助学生创造性地写作, 批判性的, 从分析的角度来回应文学. 一贯的风格和工艺指导, 语法, 词汇可以加强学生的能力，使他们能够写出有竞争力的、有结构的分析文章, 认为, 合成, 和比较/对比.

专业研究课程

7项清单.

读写技能一

读写技能I是一门为需要通过多感官结构化语言教育方法进行阅读指导或需要阅读和写作支持的高中生设计的课程，以使学生在我们的专业研究项目中取得最佳成功. 它的目的是复习基本技能, 继续指导, 增强以前学过的技能和概念. 单元是根据包括阅读理解在内的基本阅读概念设计的, 阅读流畅性, 解码, 拼写, 词汇表, 批判性思维, 作文, 研究技能. 单元的设计也参考了学生在通识教育环境中接触到的不同类型的文本，包括叙事, 有说服力的, 信息, 时事文本. 评估的目标是每个学生在阅读方面的个人成就，重点是期望学生能够有效地阅读, 写得复杂些, 为了各种目的进行批判性思考. 标准化的前后测试在全年完成，以记录学生的进步情况. 学生将提高有目的阅读所需的关键技能, 回应文学作品, 并为多个学科写作.
英语9

在专业研究课程中，大一英语的重点是为批判性分析而阅读和为有效沟通而写作. 提供主动阅读的基本工具, 学生研究文学技巧和修辞策略在一系列作品中的效果, 包括短篇小说, 诗, 还有长篇小说, 包括威廉·莎士比亚 尤利乌斯•凯撒, 洛林Hansberry的 太阳下的葡萄干约翰·斯坦贝克的 人与鼠. 此外, 各种复杂的信息文本是分析作者写作目的和语气的基础. 每个学生都有一个他或她的正式作品的“写作作品集”. 通过每天写关于文学和个人经历的日志，写作能力得到加强. 语法是通过学生写描述的文章的练习来解决的, 分析, 通知, 认为, 说服, 和比较/对比. 同样的, 所有新生都按照MLA的风格和格式标准逐步完成研究论文. 重点是阅读上下文线索, 向学生介绍《体育博彩平台》月刊文章中使用的新词汇。 前期杂志. 此外，词汇也取自本课程所阅读的文学作品. 为大三的ELA共同核心考试做准备, 学生仔细而批判地阅读, 从各种来源生成基于文本的响应和分析.
读写技能II

识字技能II继续在识字技能I课程中涵盖的课程主题. 同时强化已经学到的技能, 学生们将通过发表令人信服的演讲进入公众演讲的领域, 通知, 娱乐, 并说服. 学生将学习分析和评价各种各样的作者, 最终写作形成他们自己的观点，他们可以以正式的方式进行辩论. 除了, 他们将利用技术资源创建视觉和音频演示，以证明使用各种技术学习和掌握的想法. 还将特别注意发展一种清晰准确的写作方法, 修改, 编辑多段文章. 这将有助于学生准备全球研究，英语和美国.S. 历史和政府评议考试. 另外, 随着学生们准备SAT和ACT考试，词汇量将会被重点强调.
英语10

重点放在批判性阅读和写作上, 学生进一步探索世界的文学人物谁面对困难的个人, 道德, 精神上的, 心理, 以及宗教选择, 由于他们的英雄壮举或悲剧性的缺点，他们经常被视为“局外人”. 通过史诗《体育博彩平台》，威廉·莎士比亚的作品 麦克白雷金纳德·罗斯的 十二怒汉马克·哈登的 狗在夜间的离奇事件， Harper Lee 's 杀死一只知更鸟, 以及其他补充的非虚构作品, 学生阅读和分析几部文学作品，并从事文学分析和解释写作. 除了适合文本的词汇, 学生们在小说和非小说中寻找上下文线索和作家措辞的细微差别. 学生们每月阅读《体育博彩平台》的文章。 前期杂志, 在上下文中学习新词汇的同时，也要了解周围世界的最新情况. 为大三的ELA共同核心考试做准备, 学生仔细和批判性地阅读，除了从各种角度写作外，还能产生基于文本的论点和分析. 每个学生都有一个在线写作作品集，包括他或她写的和修改的作品，并完成几个个人或小组的演示部分.
英语11

本课程教导学生审视道德与良心的文学主题, 反叛与反抗, 感知与现实, 以及寻找自我认同的个体. 所有的学生都读奥古斯特·威尔逊的书栅栏，以及哈珀·李等其他作品 去告诉守望者纳撒尼尔·霍桑的红字田纳西·威廉姆斯 《欲望号街车和阿瑟·米勒的 推销员之死，从而加强文学分析和论证的技能. 在准备1月的纽约证券交易所ELA共同核心摄制, 学生们彻底复习了考试的内容, 注重积极的阅读策略和仔细概述的写作技巧，有效的分析和综合写作. 在下半年，SAT批判性阅读和写作成为重点. 同样，语法和用法是根据SAT建议的主题来教授的. 每个学生保持一个“写作作品集”的书面和修改的作品.
英语12

高级课程的目的是完善以前发展的技能，并使学生接触到大学可能遇到的一些挑战. 今年上半年的重点是准备12月的SAT考试, 写大学申请论文, 并仔细研读暑期阅读课文. 下半年的重点是在写MLA研究论文的步骤和程序, 每个学生将完成哪些任务. 阅读, 讨论, 作品, 对世界文学文本的反思使学生能够探索新的思想和方法，同时磨练他们的批判性分析和写作能力. 所有的学生都读莎士比亚的作品 太多的麻烦 关于什么 杰罗姆·劳伦斯和罗伯特·E. 李的 继承风. 每个学生都有一个写好的和修改过的作品的写作作品集.
创意写作

本课程鼓励学生在文学界培养专业作家的必备素质. 学生们将把注意力集中在创作想象力文学作品背后的技巧上. 学生将有机会探索几种不同的写作风格，包括, 但不限于诗歌和散文, 以及对文学的反思和回应, 艺术媒介, 报价, 媒体, 电影, 和音乐. 学生们会沉迷于写博客, 诗歌, 短篇小说, 戏剧, 书评, 电影评论, 喜剧, 儿童书籍, 广告, 传记, 自传, 以及其他表达创造力的写作形式. 学生还将阅读和分析专业作家和学生作家的写作样本，以指导学生的进步. 将强调独创性和表达思想的写作. 避免写作障碍的策略和发现写作想法的新方法将被研究. 同行评议和分享想法是本课程的基本要素. 学生们将被要求在出版过程中完成他们的最终作品, 为泽维良的艺术和文学杂志做出了贡献, 旅行者号.